優 質 學 校 課 程 的 持 續 發 展 與 實 施

 

學校具體策略

 

自我檢核指標 佐 證 資 料

九十九學年度

實施成效評估 學校自我評分

(一)透過『晨間好時光』(星期二抽背唐詩、星期三閱讀寫作讀報、星期四書法教學、星期五抽背英語及好書推薦,發展一系列強化語文課程。

1-1透過『晨間好時光』教學活動,加廣、加深語文課程。

大家來讀經影片

1-1-1透過讀經活動,接受傳統文化的薰陶。

1-1-2透過好書介紹實施班級特色閱讀,加深、加廣語文課程。

1-1-3晨光時間實施讀報教育,補充課外知識並延伸課程廣度。

1-1-4星期四實施社團書法教學,除補正式課程之不足,使傳統國粹得以延續。

1-1-5實施英文護照,區分低、中、高年級程度,透過2位老師的認證,進行學習。

5■策略得宜成效卓著

4□修正策略漸有成效

3□策略與指標不符成效未顯

2□策略不當成效不顯著

1□策略未落實成效不彰

好書介紹影片

(一) (二) (三) (四)

 讀報有獎徵答影片

書法教學影片

英文護照計畫

(二)透過每月星期四下午彈性時間實施『兒童讀書會』,展現語文之成果。

2-1實施『兒童讀書會』,發展全校性閱讀活動。

3月10日

閱讀小學堂節目表

閱讀小學堂影片

4月14日

閱讀小學堂節目表

閱讀小學堂影片

2-1-1透過兒童讀書會,以戲劇、說故事等方式呈現,使課程更多元。

 

2-1-2 申請雲林故事人協會資源挹注,豐富課程內容。 

故事人協會影片 (一) (二)

(三)依據社區特性、家長期望及師生需求,融合在地產業特色,發展學校本位課程。

3-1發展『學校本位課程』,設計規劃各年級主題特色課程。

一甲漁村大特寫教案P85-111

成果照片

3-1-1 實施一年級本位課程使學生對家鄉有初步認識。

 

3-1-2 實施二年級本位課程學生能知道家鄉特產為何。

3-1-3 實施三年級本位課程使學生因而熱愛鄉土。

 

3-1-4實施四年級本位課程使學生能珍惜海洋資源

 

3-1-5 實施五年級本位課程使學生愛護自然環境。

 

3-1-6 實施六年級本位課程使學生能了解對社區使命。

 3-1-7透過美食活動,使學生能獨立自主,使其自己能照顧自己。

 

 3-1-8透過彩繪活動,增進學生藝術與人文氣息

 

 3-1-9透過成果展,展現課程教學成果 

 

二甲淘金探險王教案 (P112-146)

成果照片

三甲用心看蚵寮教案 (P147-174)

成果照片

四甲海洋的禮物教案 (P175-205)

成果照片

 

五甲勇闖美麗海教案(P206-235)

成果照片

六甲戀戀烏魚情教案 (P236-263)

成果照片

99美食嘉年華教案

活動影片

99陶藝美麗海教案(P269-279)

四甲影片

教學成果展影片

動態成果照片

靜態成果照片

直笛成果展 (一) (二)

(四)透過多元教學評量策略,精進教師專業,提升學生學習成效。

4-1以課程評鑑之親師生回饋,改進教學評量。

{  學   生  }

學習單成果

能力檢核表成果

4-1-1透過學生回饋,評鑑課程績效。

 

 

 

 

 

4-1-2透過教師自我檢評鑑課程績效。

 

 

 

 

 

 4-1-3 透過家長訪談評鑑課程績效。

 

4-1-4透過課程修正對話,使課程更臻完善。 

{  老   師  }

教學修正表:

(一甲)(二甲)(三甲)(四甲)(五甲)(六甲)

教學評量結果分析:

(一甲)(二甲)(三甲)(四甲)(五甲)(六甲)

省思札記

(一甲)(二甲)(三甲)(四甲)(五甲)(六甲)

教師回饋單

教導 總務 科任一 科任二

一甲  二甲  三甲

四甲  五甲  六甲

 家長訪談紀錄稿

  

本位課程研討記錄 

課程研討影片-科任

課程研討影片-導師