學 生 多 元 能 力 的 建 構 與 提 升
 

學校具體策略

 

自我檢核指標 佐 證 資 料

九十九學年度

實施成效評估 學校自我評分

(一)透過優質轉型課程等策略(晨間好時光、兒童讀書會、學校本位課程、改進教學評量),建構學生紮根基本知識、發展學校特色能力。

1-1實施『晨間好時光』,能善用晨光時間充實多元語文知能。

晨光語文總計畫(P56-83) :

100崇文閱讀計畫

99讀經計畫

推動班級共讀計畫 照片 影片

1-1-1晨光時間規畫一系列深化語文課程(星期二抽背唐詩、星期三閱讀寫作讀報、星期四書法教學、星期五讀報有獎徵答及好書介紹),擴展學生多元語文能力。

5■策略得宜成效卓著

4□修正策略漸有成效

3□策略與指標不符成效未顯

2□策略不當成效不顯著

1□策略未落實成效不彰

 

1-2實施『兒童讀書會』,建立學生閱讀空間及樂趣。

閱讀小學堂計畫(P84)

崇文小學堂影片

0310  0414

1-2-1每月或兩個月予星期四下午全校彈性時間實施兒童讀書會,透過發表提供學生展現自我的舞台。

 

1-2-2 99年度閱讀計畫透過雲林故事人志工媽媽說故事,學生能愉快閱讀並進行分享。

悅讀101計畫

99故事人成果照片

99故事人協會教師回饋表 

1-3發展『學校本位課程』,展現學生學習成就。

 學校本位課程架構圖

  ()()()(P23-25)

教學活動大綱(P2627)

 課程教材分析(P28

課程規劃總表(P2930

本位課程影片

1-3-1教導處規劃完整的課程架構,師生清楚明確學校特色。

1-4改進教學評量,展現學生多元能力。

 多元教學策略:

合作學習

遊戲

問題討論

欣賞

參觀

三甲灰姑娘戲劇影片 

運動會化妝進場照片

運動會化妝進場影片

50週年校慶學生主持影片

繪本

世界母語日影片

(一甲 二甲 三甲 四甲 五甲 )

美食年華觀賞烏魚影片

社團樂樂棒影片

崇文劇場影片

英語教學影片

參訪西螺老街照片 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-4-1教學設計採多元教學策略,增進學生學習樂趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-4-2課程評鑑善用多元評量方式,多面向了解學生學習成效。

 

 

 

 

 

 

 

1-4-3鼓勵教師行動研究,隨時檢視修正教學,隨時敏覺學生問題所在。

 

 

 

 

1-4-4透過多元評量方式進行分析,檢核學生學習成效,作為課程改進之參考。。

 

 多元評量方式:

實施計劃

學習單、檢核表

學習單成果

學生作品

檢核表成果

 英文闖關影片

學生資訊作品

(一甲)

(二甲)

(三甲)

(五甲)(五甲)

(六甲)(六甲)

教師行動研究

行動研究策略圖

 

課程多元評鑑

 學生回饋單

(一甲)(二甲)(三甲)

(四甲)(五甲)(六甲)

學生回饋分析

(一甲)(二甲)(三甲)

(四甲)(五甲)(六甲)

評量結果分析表

(一甲)(二甲)(三甲)

(四甲)(五甲)(六甲)

訪談影片

教學省思札記

 

1-5透過多元教學策略,培養學生自主學習能力。

 

99美食嘉年華高年級影片

二年級律動影片

二甲『電視壞了』戲劇表演

 

1-5-1將自主學習融入班級教學及全校活動,讓學生潛移默化培養其探索、實踐的學習樂趣。

(二)透過積極關懷弱勢等策略(課後照顧、社區安親、混齡編組),建構學生『培養獨立自主、落實機會均等』能力。

2-1實施『課後照顧』,妥善照顧弱勢學生。

 課後照顧(P280

攜手計畫(P283

資源小組計畫

親子共讀計畫 

 

 

2-1-1教導處申請各項關懷弱勢學生相關計畫,彌補弱勢學生的學習落差。

 

 

2-2-1透過社區免費安親,使學生課業生活得到全然照顧。

 

2-3-1透過全校性混齡活動,學生能相互合作共同完成一件事。

 

2-2引進社區資源,協助照顧弱勢學生。

小秀才學堂暨夜光天使點燈成果照片

課輔班表演照片 

2-3以適性混齡編組,增進學生間互動。

 99美食嘉年華影片(P264

99社團影片

()透過活化校園空間等策略(產業博物館、班級閱讀角、彩繪美麗海),建構學生『欣賞表現美感、建構優質環境』能力。

3-1設立『蚵寮產業博物館』,提升學生對家鄉理解。

  蚵寮產業博物館計畫    

3-1-1以社區產業為主題製作看板,並由學生導覽簡介,展現學生多元能力,增進學生對家鄉認同感。

3-2營造班級閱讀學習角,學生因而親書近書愛書。

營造學習閱讀角計畫

閱讀角成果照片

3-2-1營造班級閱讀角落,發揮境教功能,使學生能親書、近書、愛書。

3-3實施『彩繪美麗海』,提供學生發展藝術才能的空間。

 活化校園空間計畫

98學年度校園壁畫彩繪計畫

藝術與人文深耕計畫

3-3-1配合全校性課程『彩繪美麗海』、閱讀計畫『閱讀學習角』,活化美化校園空間,師生理解學校是大家的,更積極參與校園營造。

()透過引進社區資源等策略(家長參與、策略聯盟、社區有教室),建構學生『發揚鄉土國際、共創教育願景』能力。

4-1鼓勵家長多元參與,促進學生學習發展。

親師連線計畫

4-1-1透過親職活動建立親師間夥伴關係,增進親師生間情感。

4-2引進社區資源,豐富學生學習內涵。

社區策略聯盟計畫

4-2-1全方位引進社區資源,拓展學生視野。

4-3以『社區有教室』方案,增進學生對社區生活體驗。

社區有教室計畫

4-3-1結合社區產業,擬定社區有教室方案,增進學生對社區的了解。