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評鑑項目

執行內容

學校具體做法或特色

1.落實輔導教師之編制及專業背景選任

輔導教師符合法定編制數且具輔導專業背景

 

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1.校內教師無人具有輔導專業背景

2.鼓勵校內教師進修輔導學分,以充實教師輔導專業知能

2.專業輔導人員參與國民中小學學生輔導工作

已建立轉介機制並積極運用本縣「專業諮商心理人員參與學生輔導工作」專業諮商人員且建立學生輔導成效評估。

 

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1.制定崇文國小輔導組學生輔導轉介實施流程

2.目前無相關案件須運用本縣專業諮商人員

3.依兒童及少年福利法進行責任通報並規劃相關措施

1)依法於24小時內進行責任通報並依規進行校安通報。

 

P

1.責任通報老師姓名:陳金菊

2.目前無案件

2)確實知悉兒童及少年福利法責任通報規定,或依規定上網填寫「兒童及少年保護事件」通報表

P

 

1.於校內開會時宣導兒童及少年福利法責任通報規定

 (1)宣導照片

2.  本校1001月至11月無兒童少年保護事件

 (1)關懷e起來網站

 (2)校安通報表

3)辦理校內『責任通報研習』,並由各校校長擔任講師。

P

 

1.  辦理兒少保護責任通報研習」,並由校長擔任講師

 (1)研習計畫

    活動成果

     簽到單

4.目睹家庭暴力兒童及少年輔導推動情形

1.■使用「目睹家庭暴力兒童少年實驗性校園教師輔導教案」〈僅限國小〉

2.■運用「小愛的畫本-家庭暴力目睹兒童教學光碟」〈僅限國小〉

3.■辦理「目睹家庭暴力兒童少年」辨識及輔導教師研習〈國中及國小皆需勾選〉

4.■運用「教師關懷目睹家庭暴力兒童及少年晤談指引」〈國中及國小皆需勾選〉

P

 

1.辦理目睹家庭暴力兒童及少年輔導知能研習

 (1)習計畫

    活動成果

    簽到單

2.目睹家庭暴力兒童少年實驗性教師輔導教案

中年級教案

  *活動照片

3.利用小愛的畫本進行教學

  學習單

  *活動照片

5. 中輟學生復學輔導

處理「高關懷學生」、中輟復學生或轉介中介班學生之機制及運作流程,資料完備。

P

 

1.  建立「高關懷學生指標

高關懷學生轉介之機制及運作流程

2.  建立中輟生復學輔導機制及復學輔導流程

3.  本校無高關懷學生及中輟生

6.學校二級輔導工作之執行情形

學校輔導教師之輔導相關資料與紀錄完備

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1.本校訂定高關懷學生指標及輔導轉介流程,並透過校務會議、晨會、週三進修宣導理念。

  (1)宣導照片 1  2

2.請導師依指標認定班上是否有高關懷學生,經調查及導師確認後之本校無高關懷的個案學生。

 3.確實填寫輔導記錄簿,學生偏差行為隨時與家長進行聯繫。

 (1)輔導紀錄簿(紙本資料)

4.每學期召開班親會,溝通彼此教養理念。

 (1)班親會活動照片

5.每導師認輔一位學生,並書寫個案記錄。

 (1)弱勢家庭學生輔導紀錄(紙本資料)

7. 中介教育

(※斗六國中、雲林國中)

中輟生復學輔導計畫包含項

(1)復學輔導流程。

(2)復學輔導就讀小組機制(各中介教育措施每學期至少召開1次復學輔導就讀會議)

(3)回歸原校或原班評估會議機制(各中介教育措施每學期至少召開1)

 

 

無需填報